UMETNOST
Umetničke aktivnosti
Uloga umjetnosti u podsticanju ličnog razvoja
Kreativne aktivnosti i umjetnost su izuzetno bitne za senzitivni razvojni period djece i adolescenata, budući da omogućavaju osnaživanje samopouzdanja, osjećaja uspjeha, otpornosti, socijalne angažovanosti kao i socijalnih vještina (Zarobe & Bungay, 2017). Kreativnost je način na koji djeca i adolescenti pronalaze sebe, integrišu svoj identitet, grade socijalnu mrežu, razvijaju empatiju i razumijevanje za ponašanja i reakcije drugih osoba, te izražavaju svoj unutrašnji svijet. Kreativne aktivnosti pomažu pripadnicima socijalnih grupa da se izraze na neverbalan način, te im omogućavaju da identifikuju i izraze svoje misli i osjećanja, koji u protivnom mogu da budu neizraženi. Umjetnost podstiče razvoj kritičkog mišljenja osobe te omogućava pogled na svijet kroz kompleksnija sočiva (Brouillette, 2009).
Širi uticaj umjetnosti na razvoj mladih
Pored navedenog, umjetnost i kreativni procesi predstavljaju vrstu simulacije dešavanja sa kojima se mlade osobe susreću u svakodnevnom spoljašnjem svijetu, izvan svoje socijalne grupe (Coholic, Schwabe, & Lander, 2020). Načini da se mlade osobe podstaknu na kreativne aktivnosti su razne, te tako postoje: dramske i scenske umjetnosti, pisanje, čitanje, određene borilačke vještine, rad sa glinom, slikanje, crtanje, pjevanje, plesanje, te brojne druge aktivnosti. Uzimajući u obzir sve ove navedene benefite koji su ključni za zdrav razvoj mladih osoba, potrebno je posvetiti poseban vid pažnje za ispravan način podsticanja ovih vidova aktivnosti kod mladih. Podatak koji govori u prilog važnosti stimulisanja zdravog razvoja mladih osoba jeste naročita ranjivost tog razvojnog i životnog perioda za mentalne probleme i oboljenja, koji neprepoznati i neliječeni, bivaju prenesi u odraslu dob.
Literatura:
1) Brouillette, L. (2009). How the Arts Help Children to Create Healthy Social Scripts: Exploring the Perceptions of Elementary Teachers. Arts Education Policy Review, 111(1), 16–24.
2) Coholic, D., Schwabe, N., & Lander, K. (2020). A scoping review of arts-based mindfulness interventions for children and youth. Child and Adolescent Social Work Journal, 37, 511-526.
3) Zarobe, L., & Bungay, H. (2017). The role of arts activities in developing resilience and mental wellbeing in children and young people a rapid review of the literature. Perspectives in Public Health, 137(6), 337–347.